从班级群退群看教育治理的道与术

《论语》有言："道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。"意思是：用政令来治理百姓，用刑法来约束他们，百姓只求免于犯罪，却不知道羞耻；用德行来治理百姓，用礼义来约束他们，百姓不仅知道羞耻，而且能更正错误。

葫芦岛市让班主任退出班级群的做法，看似是"齐之以刑"——用行政手段解决班主任负担过重的问题。

但这种方法，能解决问题吗？

"术"层面的应对

班主任负担重，确实是问题。每天24小时待命，随时回复家长消息，确实太累。

让班主任退群，由教务老师或家委会来处理沟通事务——这是"术"的层面的应对。

就像《道德经》说的："有无相生，难易相成。"有微信沟通的便利，就有24小时待命的烦恼。

但取消微信沟通，就能消除烦恼吗？

显然不能。因为家长的沟通需求还在，教育的需求还在。

"道"层面的思考

《孟子》曰："不以规矩，不能成方圆。"意思是：不使用圆规和曲尺，就不能画出方形和圆形。

解决班主任负担重的问题，需要的是"规矩"——科学清晰的制度。

比如：明确班主任的工作边界，哪些该管，哪些不该管。

比如：规定老师回复家长消息的时间段，保障休息权。

比如：明确家校权责，哪些事情可以线上说，哪些需要面谈。

这些才是"道"的层面的解决之道。

一刀切的教训

《庄子》曰："夫随其成心而师之，谁独且无师乎？"意思是：跟着自己形成的偏见作为准则，谁没有偏见呢？

一刀切地让班主任退群，就是一种"成心"。它忽视了家校沟通的复杂性，只看到了班主任负担重这个表面问题。

《左传》曰："凡百君子，莫不代匋。"意思是：所有在位的人，都要有所替代和变化。

教育治理需要变化，但这种变化应该是渐进的、科学的，而不是简单粗暴的。

减负，减的是不合理的负担，不是砍掉合理的沟通渠道。

这是教育治理的"道"与"术"，值得每一个决策者深思。